第214章
公园值班室的老张头听到声音出来制止，呵斥他们。当时陈栋正喷得兴起，被呵斥后恼羞成怒，第一个抄起旁边的木棍冲了上去，其他人也一拥而上……事后，他们慌慌张张翻墙跑了。
陈栋、周晓阳、王强、李伟、赵小鹏，这个组合印证了应璇玑画像的精准——他们确实是一个跨越了在校与辍学界限的青少年小团体。
但是，这个组合实在有些诡异：优等生、边缘混混、内向的“小透明”……他们怎么会搅和到一起干出这种事？
带着这个疑问，姜凌与应璇玑参与了整个审讯过程，对这五个少年的犯罪心理进行评估。
审讯室里，五个少年摘下了“蒙面”的保护色，露出了稚嫩却写满不同情绪的脸庞。到底还是孩子，都是初犯，并没有太多反侦查能力，很快就交代了一切。
陈栋是主犯，个子很高，身形接近成人，眼神却像困兽，交织着疲惫、戾气和一丝不易察觉的惶恐。
他的父亲是清源市一家老国企的机修工，严厉刻板；母亲是家庭主妇，温柔但懦弱，陈栋是家中独子。
问及父母，陈栋扯出一抹讽刺的笑：“我爸眼里只有厂里的机器和我的成绩单。考不好？皮带炒肉丝是家常便饭。在他眼里，我做什么都不对，做什么都不够好。我妈？就知道哭，偷偷塞点钱给我。”
他低着头，手指抠着桌面：“那天，看完《古惑仔》，心里憋得慌，就想砸点东西，想弄出点大动静。凭什么他们想让我怎么样我就得怎么样？公园里那个老头出来吼我，就像我爸吼我一样，我就控制不住了。”
姜凌在笔记上写下两行字。
——犯罪动机：长期的家庭高压和情感忽视积累的愤怒，在群体、酒精、影视暴力的催化下彻底爆发。
——风险因子：高压专制型家庭、长期情感忽视、累积的愤怒与挫折感。
周晓阳戴着眼镜，脸色苍白，校服皱巴巴的，眼镜后的眼神充满迷茫和恐惧。
他的父母都是清源大学教授，对他期望极高。他还有一个姐姐，以全市第一名的好成绩考进京都大学，父母秉承打压式教育，经常拿他姐姐做榜样来刺激周晓阳。不管他考到第几名，父母总是一句：“你姐姐次次考第一，你这点成绩算得了什么！”
面对警察询问，周晓阳的声音发颤，身体不自觉地发抖。
“我，我也不知道怎么就这样了。我爸妈他们只关心我下次考试能不能拿第一，能不能考上清北。我每天除了学习就是学习，看场电影都是奢侈。
我姐姐真的很厉害，可是我比不上她。不管我怎么努力，都没办法像她那么优秀。我真的尽力了，我真的努力了！可是我没做不到，我很害怕看到我妈失望的表情，更害怕看到我爸严肃的表情，真的，我一看到他们俩，就喘不上气来。
只有陈栋，他夸我厉害，他羡慕我能考那么高的分数。他说如果能够像我一样，他爸就不会打他，他妈就不会一天到晚哭。
那天跟陈栋他们去录像厅，陈栋没叫我，是我非要去的。我没写作业，没有复习，偷偷看录像，感觉终于反抗了一回，特别刺激，特别自由。电影里那些人，根本就不会被爸妈逼着读书，他们想干什么就干什么，活得那么肆意，那么痛快。
砸东西的时候，尤其是砸那座被我爸说是历史印记、是城市标志物的‘白鹿望月’雕像的时候，我感觉特别畅快！就好像终于勇敢了一回，把那些永远做不完的卷子、爸妈没完没了的唠叨都砸碎了！”
姜凌明白了。
别看周晓阳是优等生，但他的“优秀”并不被父母认可，因此他才会和一直夸奖、羡慕他的陈栋成为朋友。
他是这起暴力案件的追随者和体验者，因为长期生活在精英式高压下，极度渴望释放和认同，群体行为给了他追求“自由”的出口。
王强一脸痞气，即使面对警察问话也抖着腿，一脸的满不在乎。
他父亲早逝，母亲改嫁后对他不闻不问，跟年迈体弱的奶奶生活，初中没读完就辍学混社会。
“有啥好说的？闲着也是闲着，陈栋说去玩，我就去了呗。为什么和陈栋玩得好？我俩是街坊，从小玩到大，别人嫌我家里穷，嫌我没爸没妈，但陈栋不嫌弃，还是和我好，偷偷给我钱，我当然认他当大哥啊。砸东西？爽啊！看着那石头砸下去哐当一声响，那漆喷出来一大片，比偷两包烟带劲多了！那老头？算他倒霉呗，谁让他多管闲事。”
整起案件中，他是暴力实施的主要执行者、破坏欲望的直接表达者。
看着满不在乎的王强，姜凌在本子上重重写下一行字。
——风险因子：家庭破碎、早期辍学、缺乏监护引导、长期社会边缘化、已形成反社会行为模式。
李伟是个小透明，整个人瑟缩着，恨不得把自己藏起来。他父母是普通工人，忙于生计，对他关注少。平时性格内向，朋友很少，因此很渴望融入团体。
“我，我放学路上碰到他们。我和陈栋、王强是街坊，他们看到我，就顺嘴叫我一起看录像。他们比我大，平时不怎么搭理我，那天他们叫我一起，我……我很高兴。”
李伟的声音细如蚊呐：“砸东西，我其实挺害怕的。但他们都砸了，我要是不砸，我怕他们以后不跟我玩了。打人？我没敢打，我就跟在后面做了下样子。”
他是案件实施的依附者和被动参与者，极度渴望融入群体获得认同，在群体压力下丧失判断力。
姜凌心中暗叹，笔记本上多了一行字。
——风险因子：性格内向自卑、缺乏主见、家庭情感支持薄弱、易受群体影响。
最后一个人，是赵小鹏。他年纪最小，只有15岁，眼神懵懂带着后怕。
他的父亲是酒鬼加暴力狂，母亲跑了，经常挨打、吃不饱。他辍学在家，依附于王强，只为了混口饭吃。
“我爸是工人，因为喝酒误事被单位开除了，他把一肚子火气都发泄在我身上中，每天挨打也就算了，关键是老吃不饱饭。上学干嘛？每天饿着肚子，根本听不进去课，成绩一塌糊涂。我爸连我的书本费都不肯交，老师家访他把老师骂走了，老师后来都不管我了，感觉留在学校真的很丢脸，就不去了呗。”
“为什么和王强混在一起？因为强哥能给我一口饭吃啊。我们家就租住在王强家附近，强哥看我可怜，就带我一起混，能吃饱饭，还有烟抽，挺好的。那天强哥叫我去，我就去了，录像挺好看的。砸东西？强哥砸我就跟着砸呗。喷漆？把骂人的话喷在雕像上、墙上，多刺激！那老头冲出来，强哥和陈栋哥冲上去打，我也捡了根棍子比划了几下，不过没打着人。”
姜凌在心中暗自叹息，才15岁啊，九年义务教育还没完成，怎么就任由他辍学了呢？
这起案件，李伟是盲目的跟随者。面临着生存困境，不得不依附强势同伴，行为缺乏自主意识。
——风险因子：家庭暴力、生存困境、学校监管不力、依附于不良同伴。
姜凌坐在临时安排的办公室里，面前铺满了五个人的档案、访谈记录、家庭背景调查表。
应璇玑教授走进来，递给她一杯温水：“怎么样，姜凌？你看到什么了？”
姜凌抬起头，眼中闪动着复杂的情绪：“差异太大了。但又有一些共通的东西把他们连接起来。是缺失，是渴望，是找不到出口的压力。”
应璇玑看着访谈记录和五个少年迥异的背景，对姜凌说：“应用风险因子叠加理论，构建一个犯罪关联模型吧。”
“好！”姜凌开始分析。
陈栋与周晓阳的个性被父母的过分严苛压制，无比渴望自由与释放；
王强和赵小鹏因为生存的压力早早辍学，缺少引导与监管，走上了犯罪的道路；
而李伟，则是因为渴望被群体认同而被迫参与。
他们就像五块形状各异、伤痕累累的碎片，因为同一个学校、同一个街坊而相互认识，在录像厅的声光、酒精的麻痹、群体的狂热……的催化之下联结在一起，酿成了一场本可避免的悲剧。
姜凌先按照犯罪严重性，将这五个人进行评分。
陈栋直接重伤他人，5分。
王强具备反社会人格，又是案件的主要执行人，5分。
周晓阳参与破坏与围殴，4分。
赵小鹏盲目跟从，有攻击行为但未造成重伤，3分；
李伟参与破坏但没有直接伤人，2分。
接下来，姜凌提取出这五个人的家庭破碎程度、早期问题行为、学业挫折与压力、群众角色等因素，与犯罪严重性进行相关性分析，很快姜凌便有了结果。
——家庭问题越严重，犯罪严重性越高。
——逃学、打架、偷窃等早期问题行为越明显，犯罪严重性越高。
——学业压力或挫折感是重要诱因。
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